PROYECTO FORMATIVO LIMPIO Y SANO COMO UN MANZANO

Título del proyecto: LIMPIO Y SANO COMO UN MANZANO		Periodo académico: Cuarto periodo 2014
Área: CIENCIAS NATURALES Interdisciplinariedad: Se hará con Competencias de Ciencias Sociales, Lenguaje , inglés, Matemáticas y artística	Asignatura (si aplica): Ecología Grados; 10° y 11°	Duración en horas de clase: 20
Docente o docentes:
Estándar o estándares curriculares que se van a lograr: Evalúo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnológicos y las consecuencias de la acción del ser humano sobre ellos. Identifico factores de contaminación  en mi entorno y sus implicaciones para la salud.
Desempeños (Evidencias): ü   Cuentos e historietas sobre la contaminación y el tratamiento de residuos sólidos. ü  Informe escrito sobre estrategias de solución que conllevan al uso adecuado y disposición final de las basuras. ü  Diapositivas de una  disertación a sus compañeros  sobre las consecuencias para la salud por el uso inadecuado de las basuras en su entorno. ü  Informe con gráficas estadísticas con los datos tomados en estudios de variables que intervienen en el problema de contaminación. ü  Listado con la clasificación  de los  desechos sólidos  y la forma de almacenarlos adecuadamente. ü   Recipientes decorativos para la recolección de basuras y desechos sólidos
Problema o problemas del contexto: La Institución Educativa Buenavista  ha notado la problemática del  manejo de residuos sólidos al no haber implementado a nivel Municipal  un sistema de disposición final de basuras, por carecer de relleno sanitario y esto va  aunado a la notable falta de cultura ciudadana para darle tratamiento adecuado  a estos residuos con el propósito de fomentar un ambiente sano. Por tal motivo la Institución  se propone con sus Estudiantes implementar una campaña de manejo de residuos sólidos para mejorar las condiciones  sanitarias en la población del Municipio de Buenavista.

Actividad 1.   Diagnóstico sobre el problema de la disposición final de las basuras en el entorno, y qué elementos producen contaminación, cuáles sus causas y consecuencias para la salud.

Duración: 2 horas

Pasos:

• ·         Visita de inspección a lugares donde se arrojan basuras en el entorno
• ·         Toma de evidencias
• ·         Ubicación de lugares contaminados
• ·         Observación directa  de la existencia o no de recipientes para depositar las basuras en su colegio y en lugares públicos de la población

Actividad 2. Gestión del conocimiento

Duración: 5 horas

Pasos:

• ·         Identificación de saberes Previos sobre la Problemática.
• ·         El Docente y sus estudiantes elaboraron los conceptos de Contaminación, medio ambiente y residuos sólidos, mediante el uso de mapas mentales, cartografía Conceptual , redacción de artículos, historietas cuentos y ensayos alusivos al tema.
• ·         Explicación por el Docente sobre el manejo adecuado de residuos sólidos
• ·         Comprensión de los Conceptos de contaminación, residuos sólidos y medio ambiente, mediante el uso de la cartografía conceptual.
• ·         Elaboración del Plan de Acción para mitigar el problema de disposición final de los residuos sólidos
•  

Actividad 3. Presentación del proyecto formativo a los Estudiantes y su relación con las Ciencias Sociales, Competencias ciudadanas, Lenguaje, ética, artística , matemáticas e inglés, sobre el Manejo de residuos sólidos- Tener en cuenta a los Estudiantes para la realización de este Proyecto en la Comunidad

 Duración: 4 horas

Pasos:

• ·         Reunión con miembros de la comunidad en los lugares detectados con arrojo indiscriminado de basuras.
• ·         Sensibilización con los estudiantes y socialización del proyecto “sano como un manzano”.
• ·         Consideraciones por el arrojo indiscriminado de las basuras en su localidad a través de la meta cognición.
• ·         Análisis e inclusión de las competencias de las distintas disciplinas, relacionadas con la ejecución del proyecto.

Actividad 4.  Aplicación

 Duración:

Pasos:

• ·         Implementación de estrategias para el manejo apropiado de residuos sólidos.
• ·         Gestionar recursos y elementos necesarios para optimizar la disposición de residuos sólidos en la institución.
• ·         Elaboración de recipientes decorativos para la recolección de basuras y desechos sólidos
• ·         Ubicar las canecas elaboradas en sitios estratégicos donde regularmente se arrojan mas basuras.
• ·         Colocar avisos alusivos a la prevención de la contaminación ambiental
• ·         Establecer incentivos para quienes demuestren buen uso de los recipientes dispuestos para la recolección de residuos.
• ·         Programar jornadas de aseo mensualmente para embellecer el ambiente escolar

Actividad 5. Síntesis de los logros alcanzados con la realización de este Proyecto

Duración: 3 horas

Pasos:

• Al terminar la realización del proyecto se habrá concientizado al 70% de la población estudiantil y comunitaria sobre el arrojo indiscriminado de la basura.
• Lograr  la colocación de por lo menos un recipiente en cada salón de clase , dependencia del Colegio, y en algunos lugares públicos,  para depositar las basuras.
• Formación de una cultura ambiental en la población objetivo

Instrumento de evaluación (anexe la rúbrica para que el estudiante evalúe su aprendizaje):

	Desempeño bajo	Desempeño básico	Desempeño alto	Desempeño superior
Indicador o indicadores: Identifica las principales causas y consecuencias de la contaminación ambiental y crea alternativas de solución para el saneamiento de su entorno.	Identifica los principales residuos y desechos sólidos que contaminan el medio ambiente.	Comprende y analiza el efecto causado por la contaminación ambiental.	Argumenta y describe el efecto causado por la contaminación ambiental.	Argumenta y relaciona de forma coherente las consecuencias de la contaminación y su evidencia en la salud de los seres vivos.
	Comprende las causas y consecuencias que genera la contaminación del entorno.			Propone alternativas de solución para evitar problemas de contaminación ambiental
Utiliza estrategias para la disposición final de los residuos sólidos que ayudan a conservar el ambiente	Adquiere conciencia sin tener claridad como clasificar los residuos	Sabe clasificar los residuos sólidos para su reciclaje	Determina los factores que contaminan el ambiente	Participa como un ente activo y formador de una cultura ambiental

DOCENTES.

FIDEL CASTILLO ALVAREZ     FIDEL LUNA ROMERO    ONIX NAVARRO FLOREZ   MAIGEL MORALES CASTILLO   ISAAC CASTILLO FIGUEROA     LUIS MAYORIANO PEREZ

 MIRIAM OSORIO ARRIETA       JESUS SERPA ROMERO     RICARDO ARRIETA PEREZ      GREGORIO REYES MENDIVIL   

 

I.E. BUENAVISTA

I.E. COSTA RICA

C.E. HATILLO

C.E. LOS CAMAJONES

I.E. SAN JUAN BOSCO